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“新高考”改革,浙江模式VS上海模式,未来高考更可能采用哪种模式?

2019-12-26 15:02:16 北小斗 阅读量:610

【导读】高考改革影响重大、万众瞩目,一直以来都是考生和家长所密切关注的问题,牵动着整个社会最敏感的神经,因为高考早已不仅是基础教育的“指挥棒”,它更是维系社会稳定的“减压阀”。继2014年,上海和浙江作为首批试点城市率先启动新高考改革,2017、2018年,又有更多的省份加入到新一轮的高考改革,这意味着新高考时代已经来临。


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新高考改革报告会


2017年的高考新政不再分文理科,且在考试次数及时间安排、考试科目及内容安排、试卷评分及分数解释、志愿填报及录取等方面较过去有了极大的变化。随着“新高考”的第二届学生走出高中,进入大学,公众对“新高考”的印象逐渐加深。

 

如今新高考已经迈过了试点阶段,即将在其他各省渐渐普及、覆盖,预计就在明年将全面建立新高考制度。这势必影响其他省市的选择,究竟是选择上海模式还是浙江模式?
关于这个问题已经有专家进行讨论研究了,但是具体执行哪一种模式要看执行省份的实际情况和执行意愿。下面我们来看下两个模式之间有何不同。

浙江模式和上海模式差异


1、组合搭配:相同点:上海和浙江均不分文理,实行的都是“3+3”的模式,即是语数外三门必考+三门选考/等级考科目。
不同点:浙江选考是从政、史、地、物、化、生、技术7门中选择3门,上海选考是从政、史、地、物、化、生6门中选择3门。

2、考试时间:相同点:上海和浙江高考选考都是选择3门科目,考试时间大多都是在高考前。
不同点:浙江3门选考高二就有2次选考机会,时间在每年4月或10月,有部分高中在高一时,会同时进行8门选考科目的学习,这在一定程度上加重了学生的学业负担。上海选考情况稍好一些,3门选考中物、化、政、史(高三5月考),地、生(高二5月考)中任选3门,但只有一次机会。


3、考试分值:相同点:上海和浙江语数外分值一样,每科都是150分总分。
不同点:上海高考总分660分,选考每门70分;浙江高考总分750分,选考每门100分。上海选考分值小于浙江,这无形中缩小了选考3门的分值占比,加大了语数外的分值占比。


4、外语科目:相同点:上海和浙江外语考试都有两次机会
不同点:在外语考试的内容与流程上面,上海外语考试时间在每年的1月和6月,浙江外语考试时间在每年的6月和10月;上海外语考试包括笔试和听说测试,高中生最多参加两次外语考试,可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。浙江外语没有听说测试,成绩两年有效,学考成绩可取较高等级,高考可取较高分数。


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奋笔疾书下的高三学子


新高考所引发的问题


新高考改革在发挥其积极作用的同时,也在实施过程中逐渐显现出一些问题。


▲学习负担问题原来高三的竞争压力向下延伸,虽然高三毕业时的一次性高考压力紧张程度略为减缓,但高二和高一选考的压力加大,总体学习负担并没有减轻,甚至反而加重,这在浙江省的第一轮高考试点的时候体现得较明显。


▲选科赋分问题赋分制说明:按照分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法,用于选考科目的成绩统计。(语数英仍用原始分计算)

“3+3”科目方案将思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门(或加技术为7门)的分值等同起来,在录取时不考虑科目之间难度可比性和考生群体的不同,只按各门分数与语数外分数相加的总分高低来录取。


这种科目多样化的选考模式。适合用于不完全依据分数录取的自主招生体制或真正意义上的综合评价多元录取体制。在高考总分录取的体制下,赋分公平问题自然突显。
以浙江为例,具体档位对应赋分值如下表:


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浙江省2017年等级性考试成绩赋分表


成绩如何赋分?

 

举个例子——在某次考试:

 

学生A生物90分,在全省排名1%以内,最后等级赋分变为了100分。

 

学生B化学80分,在全省排名37%—43%以内,最后等级赋分变为了75分。

 

这也就是不论分数论档位,你的分值在所有考生中的相对位置才是决定选考最终成绩的因素。


弃考物理问题


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上海学生学科选择情况


新高考可以自由选择3门科目带入高考总分,从上海学生选择考试科目的情况看,一些学生选考科目不是真正根据自己的兴趣和专长。趋易避难的功利化选择倾向明显,物理学科选科学生数量明显减少且有不断下降趋势,这在薄弱高中学校表现得更为明显,而生物、地理学科选科学生数量明显增加。

为了避免不同学科引起的分值差异,上海、浙江调整后的方案设置了选考科目保障机制,当某科某次选考人数少于保障数量时,启动这一机制,以保障数量为基数从高到低进行等级赋分。物理科目保障数量浙江被定为6.5万,上海被定为1.5万人。


新高考改革已经初步成功,2017年浙江、上海地区的考生已经完成第一次新高考;第二批高考改革省份北京、天津、山东、海南的同学也将在2020年迎来新高考,那么将来全国将会采用上海模式还是浙江模式呢?

新高考“3+1+2”模式

 

  • 2014年上海、浙江率先进行首批高考综合改革试点

  • 2017年北京、天津、山东和海南4个试点省市启动改革

  • 2019年,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省份公布高考综合改革方案


截至目前,全国已有14个省市启动高考综合改革。

 

浙江、上海的“3+3” 科目改革具有明显的创新性,是本次高考改革幅度最大、影响最为深刻,也是最为复杂的部分。该试点方案优点很突出但同时也带来一系列的挑战和问题。
参考上海、浙江新高考改革试点积累的经验和教训,现在第三批实施新高考的江苏等8个省市推出的“3+1+2”的科目改革方案,是在实践基础上做出的合理化改进,是对新高考试点的守正和完善。

 

“3+1+2”模式:“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。该模式共有12种选科组合方式。“3+1+2”模式是在上海“3+3”模式上的改善。


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““3+1+2”可以说是对文理分科与“3+3”的一种折中,是兼顾统一性与多样化的方案,其弥补了“3+3”模式下物理学科遇冷的现状,选科的减少在一定程度上减轻了中学教学管理的困难,有利于学校统筹安排学生的学习。于此同时也存在着历史、物理不能选的一个遗憾,无法满足部分考生的需要,不能够真正展现其综合实力。
沉浸在学习中的高中学子

如何应对即将到来的新高考

 

十九大上明确表示,到2020年,我国将全面建立起新的高考制度。新高考改革是必然趋势,初期探索肯定有坎坷,阻力也一定很大,但是方向不会变。


“非新无以为进,非旧无以为守”,这是严复在1902年写下的一句名言。北小斗认为,用这句话来分析高考改革的创新与继承非常合适。影响重大的新高考改革还在探索和改进过程中,相信经过一段时间的实践和改进,一定能形成既符合考试规律、又符合主流民意的科目改革方案。

 

“3+1+2”方案,是目前综合比较各种得失利弊、权衡各种可能后的最优选择。在高校招生录取还高度倚重高考分数的时候,高考还是需要以共同的考试科目为主。如果将来考试分数不再作为录取唯一依据或决定性因素,真正实现综合评价、多元录取,不再完全以总分高低决定录取顺序,或者说不再采用平行志愿分计较的录取模式的时候,实行各种多样化的任选考试科目的组合,才会比较契合。


最后希望各位家长能够合理应对,积极学习已进行新高考改革的省份之经验,少抱怨,多思考,不偏激,多适应。

 

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